NOTA BENE : l'adjectif "niveus, a, um" signifie "neigeux" en latin
Les élèves latinistes de 5ème, ainsi que les deux élèves médiateurs latinistes de 4ème, accompagnés de M. TURSIN, Mme LEVEQUE et Mme MULLIEZ, ont visité jeudi toute la journée le musée de Bavay.

Entrée du musée de Bavay

Les élèves attendent pour rentrer. Il ne neige pas encore !

VISITE DU FORUM

Les vestiges du forum de Bavay (Bagacum dans l'antiquité) datent de 150 après J.-C.. C'est l'un des seuls en France qui a pu être entièrement dégagé et sa basilique, longue de 98 mètres est la plus grande découverte à ce jour. Nous avons visité le forum accompagné d'un guide, et sous une neige très froide ! Les Romains ne devaient pas s'amuser à Bagacum en hiver !

Début de la visite pour Vincenzo

IL commence à neiger

Le guide

Le guide donne des explications à l’entrée du forum

L'importance de la ville de Bavay, son rôle économique et stratégique durant l'empire est attesté par les ruines spectaculaires du plus important forum de la Gaule (près de 3 hectares !). Il est composé de 3 parties : la basilique (partie politique et judiciaire), les boutiques (partie économique) et les temples (partie religieuse).

Le guide nous montre les ruines

Les ruines du temple de Bagacum

Voici les ruines d'un crypto-portique. Puisque l'enduit n'est plus là, nous avons vu comment les murs étaient construits pour être solides et supporter 4 ou 6 arcades ! Le midi, repas dans la salle des fêtes (chauffée !!) de Bavay. Nous en avons profité pour improviser une petite compétition contre les élèves d'Auchy-les-Mines

nos juges pas très impartiaux...

xavier a fait ce qu’il a pu...

... mais ce sont les élèves d’Auchy qui ont gagné.

En début d'après midi, les élèves ont participé à un atelier, au choix :

ATELIER CHEVAL : (avec l'aide de l'animatrice Amélie)

Pour réaliser un cheval en argile, nous avons besoin d'argile et d'outils de modelage.

Jérémy et Gatien (atelier cheval)

Les élèves semblent très intéressés !

Pour faire le corps du cheval, nous devons prendre un morceau d'argile et en faire une sorte de boudin que l'on courbe délicatement.

Maureen (atelier cheval)

Maureen adore totalement l’argile... mais elle a fini.

Maintenant, faisons la tête : pour cela, il faut faire un boudin aussi large que le corps, mais beaucoup plus court et le courber en forme de L (avec un angle de 90°)

Laurine (atelier cheval)

Laurine est très contente de sa réalisation !

Pour la crinière, nous devons pincer le sommet du crâne jusqu'en bas du cou.

Romain (atelier cheval)

Romain, intéressé par le travail !

Pour les détails de la crinière et des yeux, nous utilisons des outils de modelage de précision.

Il ne reste plus qu'à faire les roues (quatre rondelles décorées), que l'on perce en leur centre. On perce aussi le bas des pattes des chevaux, on relie le tout par un bâton. Et voici le résultat final !

ATELIER POTERIE : (avec l'aide de l'animateur Guillaume)

Marc, Thomas et Romain

les garçons s’appliquent

Nous avons fait un atelier poterie en début d'après midi, dans la salle d'activités du musée. La poterie est faite avec de l'argile que l'on trouve à un mètre de profondeur dans le sol. L'argile se travaille humide. Pour faire plusieurs objets, il faut claquer l'argile deux ou trois fois sur la table pour enlever l'air.

quelques explications sont nécessaires...

Pour faire un pot, nous devons faire une boule et l'applatir pour obtenir un rond d'un cm d'épaisseur.

Léa et Alyssia (atelier poterie)

Léa forme une boule et Alyssia applatit la sienne

Voici Léa en train de faire une boule, et Alyssia qui l'applatit. Ensuite nous devons faire des boudins qu'on va lisser contre l'argile écrasée.

Jason et Maureen (atelier poterie)

Jason et Maureen forment un boudin

Jason et Kélian (atelier poterie)

Jason et Kélian lissent les bords

Voici Maureen et Jason en train de faire un boudin et Kélian et Jason qui lissent. Nous devons faire plusieurs étages, puis graver des dessins.

Mélodie et Ahmel (atelier poterie)

Mélodie et Manon (atelier poterie)

Les filles sont très soigneuses.

Il faudra laisser sécher une à deux semaines pour qu'il durcisse.

"ATELIER l'ECOLE A BAGACUM"

Un animateur nous a accueillis en tenue de maître d'école (le magister) dans une école reconstituée. Nous nous assis sur des poufs pour l'écouter, alors que dans l'antiquité, les élèves étaient assis par terre et le maître sur un fauteuil en osier. Nous avons appris comment les discipuli (élèves) et le magister (le maître) se saluaient. Ils le faisaient comme ceci : "Salve Discipuli" / "Salve magister". Ensuite, il nous a appris à écrire l'alphabet comme des Romains. Pour cela, on a utilisé des plaquettes de cire et un stylet et on a écrit notre prénom en lettres latines. C'était tellement superbe que l'heure a passé très vite !

début du cours avec le magister

Le magister porte des sandales de cuir, très pratiques, car quand on marche sur des cailloux, on ne sent rien !

le magister et les discipuli

Attention ! Si on répond mal, coup de bâton !

Quand on répontait correctement, le maître nous disait "optime".

VISITE DE L'HYPOCAUSTE : (avec deux gentilles demoiselles)

Un hypocauste est un système de chauffage à air chaud installé dans le sous-sol de certaines constructions romaines, notamment les thermes à Bavay.

Jason admire la maquette de l’hypocauste !

Sur la table derrière Jason, vous pouvez apercevoir la maquette de l'hypocauste de Bavay, et vous pouvez voir le système de chauffage qui se trouve au sous-sol. A côté de la maquette, se trouve une brique comme celles dont on se servait pour construire les murs des thermes ; elle est creuse au milieu pour laisser passer la chaleur dans les murs.

la structure de l’hypocauste

Idéal pour faire un cache-cache, vous ne trouvez pas ?

Au sous-sol, se trouve le système de chauffage qu'utilisaient les Romains pour chauffer l'hypocauste. Ce montage est composé de plusieurs rangées de briques superposées pour remonter la chaleur dans les salles de bain.

Léa et Maureen devant la mosaïque

cherchez les intrus !

La mosaïque a été créée à la main : elle représente les différentes tâches que les Romains effectuaient durant leur journée et elle montre aussi un personnage vêtu d'une couronne. Elle est faite de tessons de céramique de différentes couleurs qui donnent vie à la mosaïque. Nous avons pu l'admirer en dégustant du jus de pomme bio, et des chiques de Bavay. La journée s'est achevée sur le visionnage d'un film en 3d : Retour à Bagacum, où les élèves ont pu voir reconstituée la ville antique de Bavay.

ça me va bien ces lunettes non ?

Nous nous sommes bien amusés, surtout au moment du sacrifice... et à poursuivre (pour Vincenzo et Antoine) le numéro 19... qui en fait était M. Tursin (mauvaise surprise !).

article écrit par les élèves latinistes de 5A et B, et corrigé par les 5C.